首頁 > 雜志
當(dāng)代教育與文化(2020年01期)
Contemporary Education and Culture
-
- 基本信息
-
：經(jīng)濟管理研究;甘肅省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報;甘肅經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報
：西北師范大學(xué)
：雙月
- 出版信息
-
： 社會科學(xué)II
： 教育理論與教育管理
：3312篇
- 評價信息
-
：1.908
：0.801
：
目 錄
- 特約稿
- 二十世紀上半葉中國教育哲學(xué)的初創(chuàng)及其貢獻
- 教育基本理論研究
- 教育智庫的邏輯起點、功能與機制建構(gòu)
- 中國教育人類學(xué)傳統(tǒng)圖景的構(gòu)建與評論
- 課程與教學(xué)論研究
- 普及學(xué)前教育：加強民族地區(qū)國家通用語教育的關(guān)鍵
- 論教學(xué)治理機制及治理策略
- 我國中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)變革70年：歷程、特征與啟示
- 初中生理解二次函數(shù)存在問題的課堂志研究——以杜郎口中學(xué)為例
- 5G+人工智能技術(shù)的勃興及其對教育的影響
- STEM教育專欄
- 美國STEM教育改革的走向——基于《STEM2026:STEM教育創(chuàng)新愿景》的分析
- 美國大學(xué)少數(shù)族裔STEM教育的現(xiàn)狀、影響因素及發(fā)展路徑
- STEAM教育助力核心素養(yǎng)提升的國內(nèi)研究綜述
- 教師教育研究
- 我國教師教育信念研究：主題、趨勢與反思——基于知識圖譜的分析
- 從“在鄉(xiāng)村從教”到“為鄉(xiāng)村而教”：我國鄉(xiāng)村教師身份認同研究的進展...
- 國內(nèi)教師教學(xué)能力研究的現(xiàn)狀、不足與展望——以著作為考察對象
- 消費社會教師權(quán)威的旁落及重構(gòu)
- 國內(nèi)教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）研究：現(xiàn)狀審視與未來展望——基于2005-2...
- 文化的張力：數(shù)學(xué)教師的價值追尋
- 本期學(xué)人
- 書評
- 比較教育學(xué)科建設(shè)的新探索——評《比較教育價值論》
- 本刊簡介
- 當(dāng)代教育與文化
