與早期的各種教育目的觀相比較,科學取向的教育目的觀更具有相關性和現(xiàn)實主義特性,但也有人認為它具有經(jīng)驗主義和偶然性等缺陷。一些教育家轉(zhuǎn)向科學領域去尋求更具有客觀性、可靠性的證據(jù),以此作為確定教育目的之依據(jù),并從 (共 952 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
 與早期的各種教育目的觀相比較,科學取向的教育目的觀更具有相關性和現(xiàn)實主義特性,但也有人認為它具有經(jīng)驗主義和偶然性等缺陷。一些教育家轉(zhuǎn)向科學領域去尋求更具有客觀性、可靠性的證據(jù),以此作為確定教育目的之依據(jù),并從 (共 952 字) [閱讀本文] >>