1.生態(tài)學的研究范疇、層次與對象(1)生態(tài)學的研究內容。生態(tài)學是研究決定有機體分布和數(shù)量的相互作用關系的科學(1978,Andrewartha),研究生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)的相互關系(1979,馬世駿)[1],“生態(tài)學研究自然界中的生物與其生存環(huán)境之間相...[繼續(xù)閱讀]

    1.生物學中生物的各種“功能”生物的生命活動及生物體自身的存在,就必然與環(huán)境發(fā)生相互影響作用,從而生物及生物群體具有三個層次的“功能”,見表1-1。表1-1三種“功能”在部分自然科學中的位置關系學科及層次生理學生態(tài)學生...[繼續(xù)閱讀]

    1.生態(tài)力的概念、內容及來源第一,生態(tài)學是研究生物與環(huán)境之間的相互影響作用及機理(馬世駿,1980),而在自然界中及客觀事實上,生物與環(huán)境之間的相互影響作用,因不同的生物、不同的生物組合、不同的生物——環(huán)境組合,而既具有各...[繼續(xù)閱讀]

    1.其他有關資料中的生態(tài)力術語及代表內容在生態(tài)學的許多分支學科以及含有生態(tài)學內容或生態(tài)學問題的相關自然科學、社會學科以及二者交叉的學科中,都已出現(xiàn)了“生態(tài)力”一詞,國外內有關“生態(tài)力”的概念及資料甚多,而總體上...[繼續(xù)閱讀]

    按可操作性原則,生態(tài)力學由分析生態(tài)力產(chǎn)生的物質基礎及定量基礎的功能團生態(tài)學,生態(tài)力的定量問題,生態(tài)力學的應用討論(即對應原理)三部分組成,見圖1-2、圖1-3。將圖1-1中的“物理學—生物學”兩點用“直線”連接,則該線左邊為...[繼續(xù)閱讀]

    生態(tài)力學所處的學科位置,應按它的原理、目的及范疇確定,其與生物物理學的原理相同,但研究對象為個體集合,因而,生態(tài)力學的學科位置及地位,與生態(tài)力學自身的“成熟度”以及生物物理學或生物力學中包含的“生物范疇”有關。...[繼續(xù)閱讀]

    “現(xiàn)代科學的一個重要特點是科學內部不同的分支所研究的運動形式具有同一性,許多邊緣學科正是在研究這些同一性中產(chǎn)生的”[22],生態(tài)力學的“母學科”是力學與生態(tài)學,因而,生態(tài)力學的具體內容及對它的理解,就與生態(tài)學、力學...[繼續(xù)閱讀]

    1.生態(tài)力學與生物物理學及其分支的關系生態(tài)力學與生物物理學及其分支的關系,聯(lián)系上是研究原理與方法論的相同,區(qū)別上是研究對象的“大于個體與小于個體”的不同,見圖1-1、圖1-2。注:生物物理學中的“生物”為“小于生物個體...[繼續(xù)閱讀]

    1.生態(tài)力學在目前屬自然科學類中的理論科學生態(tài)力學的中心是生態(tài)力的定量及“定量方法”的研究,主要問題是對“定量方法”的探討,而“定量方法”屬理論問題的討論,因而,生態(tài)力學在目前屬自然科學中的理論科學類。2.物理學、...[繼續(xù)閱讀]

    生態(tài)力的內容,一是生態(tài)力的定量;二是對功能團、群落或物種之間在一些生態(tài)學性質的定量比較,將生態(tài)學上認為不能比較的內容、對生態(tài)學中不能直接比較的“生態(tài)環(huán)境”及某種性質,通過生態(tài)力而轉化為數(shù)量特征的可比較內容;三是...[繼續(xù)閱讀]